Docenten als change agents

Bij de invoering van ICT in het onderwijs vervult het onderwijspersoneel een hoofdrol. Zij geven deze vernieuwing op school immers vorm. Van belang daarbij is hoe dit personeel is opgeleid. In 1997 hebben twee hogescholen de status van experimentele, ICT-rijke lerarenopleiding gekregen, maar ook andere lerarenopleidingen zijn min of meer ICT-rijk. In deze rapportage doen we verslag van een tweede meting onder een panel van ICT-rijk opgeleide leraren. Doel is inzicht te krijgen hoe het hen in de beroepspraktijk vergaat, gaan zij bijvoorbeeld een rol als trekker vervullen? Het onderzoek is uitgevoerd in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs en het Ministerie van OCW.