Sociale competentie op Rotterdamse basisscholen

In het gemeentelijk beleid van Rotterdam is ‘sociale competentie’ een van de hoofddoelstellingen van het achterstandsbeleid. Een onderdeel van sociale competentie is dat zowel leerkrachten als leerlingen getraind worden in sociale vaardigheden. De belangrijkste aanleiding om hier aandacht aan te besteden is het (probleem)gedrag van kinderen. In het rapport is onderzocht hoe het thema binnen Rotterdamse basisscholen wordt uitgewerkt en of er bij het onderwijzend personeel behoefte bestaat aan ondersteuning of begeleiding op het gebied van sociale competentie.