Spelling en grammatica in het centraal examen

Jarenlange discussies over het taal- en rekenniveau in het Nederlandse onderwijs hebben geresulteerd in de invoering van de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Bij de behandeling van dit wetsvoorstel hebben Kamerleden Van Dijk en Van Dijk een motie ingediend en de regering verzocht om ’te onderzoeken in hoeverre correcte spelling en grammatica op enigerlei wijze kunnen meetellen in de beoordeling van elk centraal examenonderdeel’.

In opdracht van het College voor Examens (CvE) deed Regioplan onderzoek naar het draagvlak en de mogelijkheden van verschillende opties voor de beoordeling van spelling en grammatica in het centraal examen, zowel bij het vak Nederlands als bij andere vakken.

Alle opties zullen volgens vakcommissieleden en -voorzitters een goede prikkel zijn voor leerlingen om beter Nederlands te leren en gebruiken. Alle opties zullen echter ook gevolgen hebben voor het onderwijs.
Het mee laten tellen van spelling en grammatica bij andere vakken dan Nederlands stuit op veel bezwaren, zowel vakinhoudelijk als organisatorisch.
Het meest geschikt lijkt een schrijfopdracht in het centraal examen Nederlands en de aanpassing van de weging van spelling en grammatica.