Dit onderzoek gaat in op de meerwaarde en opbrengsten van maatschappelijke begeleiding, zoals georganiseerd door de stichting VluchtelingenWerk Amstel tot Zaan te Amsterdam. In het bijzonder gaat het om de vraag of deze maatschappelijke begeleiding ertoe leidt dat de deelnemende vluchtelingen zelfstandiger in de lokale gemeenschap kunnen functioneren.

Tussen 2014 en 2015 hebben dertien gemeenten een pilot uitgevoerd waarin ervaring is opgedaan met de participatieverklaring. Specifieke aandacht ging daarbij uit naar migranten uit Centraal- en Oost-Europa, statushouders en gezinsmigranten. Centrale onderdelen van deze pilot betroffen het ondertekenen van een verklaring, het aanbieden van een cursus over Nederlandse fundamentele waarden, het uitreiken van twee brochures met aandacht voor de Nederlandse samenleving en activiteiten ter verwelkoming en bewegwijzering. Daarnaast is er door gemeenten een groot aantal lokale activiteiten georganiseerd. In opdracht van het ministerie van SZW heeft Regioplan deze pilots begeleidt met een een onderzoek voor monitoring en evaluatie.

Meer informatie?
Neem contact op met Jeanine.

Kijk ook naar het vervolgproject dat we hebben uitgevoerd, naar arbeidsmigranten en taal en de handreiking participatieverklaring die wij schreven.

In 2007 wordt met de Wet Inburgering marktwerking op het terrein van inburgering geïntroduceerd; de gedwongen winkelnering voor gemeenten bij roc’s wordt afgeschaft. Vanaf 2009 worden gemeenten geacht een integraal participatiebeleid te voeren waarin re-integratie, inburgering en educatie met elkaar verbonden zijn. Dit was voor de MBO Raad en de VNG aanleiding om Regioplan te vragen een handreiking te schrijven voor gemeenten en roc’s over de wijze waarop zij hun nieuwe samenwerkingsrelaties kunnen vormgeven.

In april 2011 zijn er een aantal veranderingen doorgevoerd in het basisexamen inburgering in het buitenland. De taaleis voor de Toets Gesproken Nederlands is verhoogd en het examen is uitgebreid met een toets Geletterdheid en Begrijpend Lezen (waardoor het examen nu in totaal uit drie toetsen bestaat). In opdracht van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid heeft Regioplan onderzoek gedaan naar de effecten van deze veranderingen op: de examenprestaties, het taalniveau bij de start van inburgering in Nederland en de inburgeringsprestaties in Nederland.
In dit onderzoek zijn tevens de kenmerken, het gedrag en de motieven van de zorgenaamde ‘afhakers’ bij het basisexamen inburgering in het buitenland in kaart gebracht.

Gedurende vier maanden is beleidsondersteuing in de gemeente Soest geboden op de terreinen inburgering en re-integratie. De ondersteuning bestond met name uit het uitzoeken van specifieke kennisonderdelen en het schrijven van (delen van) gemeentelijke nota’s.

Het stadsdeel Zuidoost van de gemeente Amsterdam heeft diversiteit benoemd als een belangrijke verbindende kracht in civil society. Diversiteitsbeleid moet bijdragen aan het bevorderen van de zelfredzaamheid en actief burgerschap van alle inwoners van het stadsdeel. Regioplan heeft een tussenevaluatie uitgevoerd van het diversiteitsbeleid van het stadsdeel.

Dit onderzoek geeft inzicht in de deelname van migranten aan het vrijwilligerswerk in Den Haag. Ook gaat het onderzoek in op de belemmeringen voor migranten om actief te zijn bij algemene c.q. reguliere vrijwilligersinitiatieven. In het onderzoek is gesproken met migranten, evenals met vertegenwoordigers van algemene vrijwilligersorganisaties en migrantenorganisaties.



Neem voor de publicatie contact op met onderstaande contactpersoon.

In dit rapport worden de maatschappelijke effecten van inburgering in Nederland onderzocht. Het onderzoek laat zien dat inburgering een positief effect heeft op participatie in de vorm van betaald werk voor nieuwkomers en voor vrijwillige inburgeraars. Na het behalen van het inburgeringsdiploma hebben deze groepen vaker een betaalde baan dan vergelijkbare groepen zonder inburgeringsdiploma. Voor de groep oudkomers levert inburgering geen significante bijdrage aan het hebben van betaald werk. Uit het onderzoek blijkt verder dat inburgering geen positieve bijdrage levert aan het volgen van een opleiding. Een overgrote meerderheid van de inburgeraars onderkent het belang van het inburgeringstraject en geeft aan door de taal- en integratiecursus beter de Nederlandse taal te beheersen en een grotere kennis van de Nederlandse samenleving te hebben. Met dit onderzoek is voor het eerst gebruikgemaakt van een koppeling van persoonsgegevens over inburgering en over participatie. Gegevens van het CBS over participatie uit het Sociaal Statistische Bestand (SSB) zijn daarbij op persoonsniveau gekoppeld aan gegevens over inburgering in Nederland. Het onderzoek is door Regioplan uitgevoerd in opdracht van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid.

Sinds de invoering van de Wet inburgering in 2007 moeten inburgeraars verplicht een inburgeringsexamen afleggen. Eén van de onderdelen van dat examen is de toets Kennis van de Nederlandse Samenleving (KNS). Voor het ministerie van BZK onderzocht Regioplan onder een grote groep autochtone en allochtone burgers in hoeverre de eindtermen van dat examen nog steeds actueel zijn. Dat wil zeggen of de onderwerpen van het inburgeringsexamen nog steeds aansluiten bij gedachten over welke kennis van de Nederlandse samenleving onmisbaar wordt geacht om als inburgeraar succesvol deel te kunnen nemen aan de Nederlandse samenleving.

Steeds meer inburgeraars voldoen aan de inburgeringsplicht

Uit het onderzoek van Regioplan/SCP naar inburgering in Nederland komt een gematigd positief beeld naar voren van het inburgeringsbeleid over de periode 2007-2010. Gemeenten hebben in de afgelopen jaren de organisatie goed op orde gekregen, steeds meer inburgeraars nemen deel aan een cursus en behalen het examen. De analyse laat tevens zien dat het volgen van een cursus een positief effect heeft op de beheersing van het Nederlands. In hoeverre deze resultaten bestendigd worden na het invoeren van de nieuwe inburgeringwet per 1 januari 2013 is echter de vraag. Inburgeraars worden dan volledig zelf verantwoordelijk voor het behalen van het inburgeringsexamen. De gemeenten spelen vanaf die datum geen rol meer in het aanbieden van cursussen. Voor de volledige tekst zie hoofdstuk3 van het Jaarrapport integratie 2011 van het SCP.