Met het oog op het voorkomen van marginalisering van (allochtone) schoolgaande jongeren hebben de ministeries van VWS en OCW voor het schooljaar 2002-2003 een eenmalige subsidie toegekend aan (school-)internaten en internaatachtige voorzieningen. Regioplan heeft deze subsidieregeling geëvalueerd. Eind 2003 hebben vijftien internaten gebruik gemaakt van de regeling. Tien daarvan komen voort uit particuliere initiatieven uit de Turkse gemeenschap. De internaten bieden naschoolse opvang of intern verblijf en werken voor het overgrote deel met vrijwilligers. Omdat het een eenmalige subsidie betrof, zijn geen eisen gesteld aan de besteding. Wel hebben de ministeries bij de selectie van internaten als voorwaarde gesteld dat de internaten zich bezighouden met opvoedingsondersteuning en onderwijsbegeleiding. Voor de meeste internaten vormde de subsidie een substantiële aanvulling op het budget. Twee van de vijftien voorzieningen zijn met behulp van de subsidie opgezet. In de overige instellingen is de subsidie vooral besteed aan materiaal, inrichting en bevordering van deskundigheid.

In verschillende Nederlandse gemeenten zijn projecten opgezet om de integratie van werkloze Antilliaanse en Arubaanse jongeren in de Nederlandse samenleving te bevorderen, in het bijzonder door een verbeterde aansluiting van de jongeren op het reguliere arbeidsmarkt- en scholingsinstrumentarium. De experimenten worden gedurende de gehele looptijd (1994-2001) gevolgd.

In dit rapport wordt verslag gedaan van de evaluatie van de experimentele stimuleringsprojecten voor Antillaanse en Arubaanse jongeren. Deze projecten worden sinds 1994 gesubsidieerd door het Ministerie van SZW en hebben tot doel de aansluiting te verbeteren van deze jongeren tot het reguliere scholings- en arbeidsmarktinstrumentarium. De evaluatie biedt inzicht in de inhoud en effectiviteit van de projecten zowel in methodisch als organisatorisch opzicht en het identificeren van slaag- en faalfactoren.

Gemeenten moeten aan het eind van de planperiode 2002-2006 verantwoording af te leggen over de resultaten van het gevoerde gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid (GOA-beleid). Dit beleid is erop gericht de leerprestaties en schoolloopbanen te verbeteren van kinderen die vanuit hun sociaal-economische achtergrond ongelijke kansen hebben als het gaat om de toerusting voor participatie in de samenleving. Gemeenten moet het beleid op lokaal niveau vormgeven door een onderwijsachterstandenplan op te stellen en zorg te dragen voor een effectieve inzet van de middelen die hen door het Rijk zijn toebedeeld. Om de ontwikkelingen in kaart te brengen en verantwoording af te kunnen leggen over het gevoerde beleid heeft Regioplan Beleidsonderzoek in opdracht van de gemeente Leidschendam-Voorburg een monitor opgezet en uitgevoerd. Deze rapportage betreft de resultaten van de nulmeting.

Het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid (GOA-beleid) is erop gericht de leerprestaties en schoolloopbanen te verbeteren van kinderen die vanuit hun sociaal-economische achtergrond ongelijke kansen hebben als het gaat om de toerusting voor participatie in de samenleving. Gemeenten geven het GOA-beleid op lokaal niveau vorm door voor een periode van vier jaar een onderwijsachterstandenplan op te stellen en zorg te dragen voor een effectieve inzet van de middelen die hen door het Rijk zijn toebedeeld. Om de ontwikkelingen in kaart te brengen en verantwoording af te kunnen leggen over het gevoerde beleid heeft Regioplan Beleidsonderzoek in opdracht van de gemeente Veenendaal een monitor opgezet en uitgevoerd. Deze rapportage betreft de resultaten van de nulmeting.

Marokkaanse jeugdgroepen in Amsterdam-West vormen een probleem, waar nog geen sluitende aanpak voor bestaat. Jongens die worden opgepakt keren na hun straf weer terug naar de groep en hulpverleners slagen er niet in hen op het rechte pad te houden. Het blijkt evenmin mogelijk om greep te krijgen op de groep door (vermeende) leiders te benaderen en hen als bruggenhoofd te gebruiken. De invloed van de groep op de eenlingen is te groot en dat leidt tot de conclusie dat het rigoureus verbreken van de banden tussen individu en groep een noodzakelijk onderdeel moet zijn van interventies.

Sinds 1996 wordt in de Tweede Kamer eenmaal per jaar het Nationaal Jeugddebat (NJD) gehouden. Dit debat tussen politici, staatssecretarissen en jongeren tussen de 12 en 18 jaar dient als instrument ter bevordering van de jeugdparticipatie. De vraag vanuit het ministerie was om een evaluatieonderzoek uit te voeren naar de werking van het NJD. Centraal daarbij stond of het debat bijdraagt aan het vergroten van de invloed van jongeren op het beleid en het verkleinen van de ‘kloof’ tussen jeugd en politici. Ook is het effect onderzocht door deelnemers aan het debat te vergelijken met niet-deelnemers.

Het bevorderen van de maatschappelijke participatie en integratie van jongeren is een belangrijke doelstelling voor de vele jeugdorganisaties in Nederland. Over de bestaande subsidieregeling bestond bij deze organisaties veel onvrede. In opdracht van het ministerie is de uitvoering van deze regeling geëvalueerd. Daarbij zijn onder meer gesprekken gevoerd met vertegenwoordigers van gesubsidieerde en niet-gesubsidieerde landelijke jeugdorganisaties. Het rapport bevat aanbevelingen over de wijze van subsidiëren van landelijke jeugdorganisaties.

In verschillende Nederlandse gemeenten zijn projecten opgezet om de integratie van werkloze Antilliaanse en Arubaanse jongeren in de Nederlandse samenleving te bevorderen, in het bijzonder door een verbeterde aansluiting van de jongeren op het reguliere arbeidsmarkt- en scholingsinstrumentarium. De experimenten worden gedurende de gehele looptijd (1994-2001) gevolgd. Rapportage geeft stand van zaken op 1 juli 2000.